300亿美金换来的教训：滥用科技正导致这一代人认知能力倒退

美国在20年间投入超300亿美元用平板和笔记本取代课本，试图通过科技赋能教育。然而，事与愿违，Z世代成为现代史上认知能力（读写与计算能力）低于上一代的首批人群。研究表明，课堂上屏幕时间与成绩呈负相关，频繁的任务切换和注意力分散削弱了深度学习能力。专家指出，这并非要拒绝技术，而是警示我们：无节制的数字化扩张破坏了需要“摩擦”和专注的学习环境，学生实为这场失败教学实验的受害者。